مهام رائد الفصل

ﺍﻟﻰ ﻛﻞ ﺍﻟﺰﻣﻼﺀ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﺍﻟﻴﻜﻢ ﺍﺣﺪﻯ ﺟﻮﺍﻫﺮ ......... ﺍﺳﺘﺎﺫﻧﺎ ﺍﻟﻔﺎﺿﻞ : ﺍﺣﻤﺪ ﻣﻮﺳﻰ

( ﺭﺍﺋﺪ ﻋﺎﻡ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﻃﻼﺏ ﻣﺼﺮ )

ﺩﻭﺭ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺣﺴﺐ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ 6

ﻭﺯﺍﺭﺓ ﺍﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻢ

ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ

ﻣﻘﺪﻣﻪ

ﺗﻌﺘﺒﺮ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭﺍﻵﺳﺮﺓ ﺍﻟﻤﺼﺪﺭ ﺍﻟﺮﺋﺴﻰ ﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﺊ ﻭﺇﻛﺴﺎﺑﻪ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﺳﻮﺍﺀ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺃﻭ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ .

ﻭﺇﺫﺍ ﻛﺎﻧﺖ ﺍﻵﺳﺮﺓ ﺗﻘﻮﻡ ﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ﻓﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﺗﻠﻘﺎﺋﻴﺔ , ﻓﺎﻥ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﺗﺆﺩﻯ ﺩﻭﺭﻫﺎ ﻓﻰ ﻫﺬﺍ ﺍﻟﺸﺄﻥ ﺑﺼﻮﺭﺓ ﻣﻘﺼﻮﺩﺓ ﻭﻣﺨﻄﻄﺔ ﻭﻓﻖ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﺤﺪﺩﺓ .

ﻭﺗﻘﻮﻡ ﺍﻵﺳﺮﺓ ﺑﺪﻭﺭﻫﺎ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﺍﻟﺴﺎﺋﺪ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﻭﻃﺒﻘﺎً ﻟﻠﻤﻮﺭﻭﺛﺎﺕ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻮﺍﺭﺛﺔ ﻓﻰ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﺊ , ﺇﻻ ﺇﻥ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻓﻰ ﺗﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﻨﺸﺊ ﻫﻮ ﺍﻟﺬﻯ ﻳﺤﺪﺩ ﻣﻌﺎﻟﻢ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﻘﺼﻴﺮ ﻭﺍﻟﻤﺪﻯ ﺍﻟﺒﻌﻴﺪ ﻭﻓﻴﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﻏﺮﺱ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ , ﻭﺍﻻﻋﺘﺰﺍﺯ ﺑﺸﺨﺼﻴﺘﻪ ﺍﻟﺴﻮﻳﺔ , ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﻭﺣﺮﻳﺎﺗﻬﻢ , ﻭﻏﺮﺱ ﻣﺸﺎﻋﺮ ﺍﻟﻮﻻﺀ ﻭﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﻭﺣﺐ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﻟﺪﻳﻪ , ﻭ ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ ﻣﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ , ﻛﻞ ﺫﻟﻚ ﻳﻬﺪﻑ ﻟﻠﻮﺻﻮﻝ ﺇﻟﻰ ﻣﻮﺍﻃﻦ ﺇﻳﺠﺎﺑﻲ ﺻﺎﻟﺢ , ﺫﻱ ﻫﻮﻳﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﻭﻃﻨﻴﺔ ﻣﻤﻴﺰﺓ .

ﻭﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻲ ﻟﻢ ﻳﻌﺪ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻗﺎﺻﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﻘﻞ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﺎﺕ ﻭﺍﻟﻨﻈﺮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻋﺒﺮ ﺍﻷﺟﻴﺎﻝ ، ﺑﻞ ﺗﻌﺪﺍﻩ ﺇﻟﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ ﻭﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﻣﻮﺍﻫﺒﻪ ﻭﺭﻋﺎﻳﺘﻬﺎ ﻭﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﻭﺗﻔﻌﻴﻠﻬﺎ ﺑﻜﻞ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﻤﻤﻜﻨﺔ ﺃﻫﻤﻬﺎ ﺩﻭﺭ ﺍﻟﻤﺸﺮﻓﻴﻦ ﻭﺍﻟﺮﻭﺍﺩ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﻳﺠﺐ ﺣﺴﻦ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭﻫﻢ ﻷﺩﺍﺀ ﺩﻭﺭﻫﻢ ﻓﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺟﻴﻞ ﻗﺎﺩﺭ ﻋﻠﻰ ﻣﻤﺎﺭﺳﻪ ﺣﻘﻮﻗﻪ ﻭﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻪ .

ﻭﻧﺘﻤﻨﻰ ﻟﻜﻢ ﺩﻭﺍﻡ ﺍﻟﺴﺪﺍﺩ ﻭﺍﻟﺘﻮﻓﻴﻖ .

ﻭﺍﻟﻠﻪ ﺍﻟﻤﻮﻓﻖ

ﻣﺪﻳﺮ ﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﻻﺗﺤﺎﺩ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻤﺪﺍﺭﺱ

ﺃ . / ﺃﺣﻤﺪ ﻣﻮﺳﻰ ﺭﻡ

ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ

ﺇﻥ ﺍﻹﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ ﻭﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﻳﻌﻤﻼ ﻥ ﺑﻤﻬﻨﺔ ﺭﺍﻗﻴﺔ ﻗﺎﺋﻤﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻫﺪﻑ ﻣﺸﺘﺮﻙ ﻫﻮ ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻨﻤﻮ ﻭﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﻤﺎﺭﺳﺔ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺧﺎﺭﺟﻪ ﻭﺗﻤﻜﻴﻨﻪ ﻣﻦ ﻣﻮﺍﺟﻬﺔ ﻣﺸﻜﻼﺗﻪ ﻭﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺗﺸﻜﻴﻼﺕ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻭﺩﻭﺭﻫﻤﺎ ﻓﻰ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻻﻧﺸﻄﻪ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

ﺃﻭﻻ : ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ :

* ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ ﻫﻰ ﺍﻟﻮﺻﻮﻝ ﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﻣﺘﻤﻴﺰ ﻣﻦ ﺍﻷﺩﺍﺀ ﺍﻟﻔﻌﻠﻰ ﻋﻠﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻮﺍﻗﻊ ﺑﻤﺎ ﻳﺤﻘﻖ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﻨﺸﻮﺩﺓ .

ﻭﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻝ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ : ﻫﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﺗﺤﺖ ﺇﺷﺮﺍﻑ ﺗﺮﺑﻮﻱ ﻣﻨﻈﻢ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﺍﻟﻘﻴﻢ، ﻭﺗﻌﺪﻳﻞ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﺍﻟﻐﻴﺮ ﺳﻮﻯ . ﻓﻜﻠﻤﺎ ﺗﻮﺛﻘﺖ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﻭﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﺳﺘﻄﺎﻉ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻭﺗﻨﻤﻴﻪ ﻗﺪﺭﺍﺗﻪ ﺇﻟﻰ ﺣﻞ ﻣﺸﺎﻛﻠﻪ ﻭﻳﺴﺎﻋﺪﺓ ﻋﻠﻰ ﺇﺑﺪﺍﺀ ﺭﺃﻳﻪ ﻭﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺭﺃﻯ ﻏﻴﺮﺓ ﻭﺫﻟﻚ ﻹﻛﺴﺎﺑﻪ ﺍﺗﺰﺍﻧﺎً ﻭﻧﻀﺠﺎً ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً ﻣﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﺍﻟﺤﻴﺎﺓ ﺍﻟﻤﺴﺘﻘﺒﻠﻴﺔ .

ﺛﺎﻧﻴﺎ : ﺣﺼﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ :

* ﻫﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺯﻣﻨﻴﺔ ﺗﺨﺼﺺ ﺑﺎﻟﺠﺪﻭﻝ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻰ ﻳﺘﺎﺡ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻟﻘﺎﺀ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻊ ﻃﻼﺑﻪ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ ﻭﻣﻘﺎﺑﻠﻪ ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﻣﻬﺎﺭﺍﺗﻬﻢ ﻭﻗﺪﺭﺍﺗﻬﻢ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺑﻨﺎﺀ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻗﺎﺩﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﻮﺍﺟﻬﻪ ﺗﺤﺪﻳﺎﺕ ﺍﻟﻌﺼﺮ .

ﺛﺎﻟﺜﺎ : ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ :

* ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻭﺳﻴﻠﺔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺧﺪﻣﺔ ﻣﺠﺘﻤﻌﻬﻢ ﻭﺍﺯﺩﻫﺎﺭﻩ ﻭﺗﻘﺪﻣﻪ ﻭﺫﻟﻚ ﻷﻧﻬﺎ -:

• ﺗﺪﻋﻢ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ .

• ﺗﺪﻋﻢ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺏ ﺍﻟﺼﺤﻴﺢ ﻋﻨﺪ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺗﺪﻋﻢ ﻗﻴﻢ ( ﺃﻣﺎﻧﺔ ﺍﻻﺧﺘﻴﺎﺭ ﻭﻗﺒﻮﻝ ﺍﻵﺧﺮ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ) .

• ﺗﺴﺘﺜﻤﺮ ﻃﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻤﺎ ﻫﻮ ﻣﻔﻴﺪ ﻟﻠﻮﻃﻦ .

• ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻰ ﺇﻧﺠﺎﺯ ﺑﻌﺾ ﺍﻷﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ .

• ﺗﻘﺎﺑﻞ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻰ ﺿﻮﺀ ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ .

• ﺗﺨﺪﻡ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻰ ﻭﺍﻟﻤﺤﻠﻰ .

• ﺍﻻﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻷﻣﺜﻞ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ .

• ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻫﺐ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﺭﻋﺎﻳﺘﻬﺎ .

• ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻰ ﺟﻮﺩﺓ ﺍﻟﻤﻨﺘﺞ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ .

ﺭﺍﺑﻌﺎ : ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ :

• ﻧﺸﺮ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺎﻟﻠﻮﺍﺋﺢ ﻭﺍﻟﻘﻮﺍﻧﻴﻦ ﻭﺍﻟﻨﻈﻢ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﺍﻟﻔﻌﺎﻝ ﻣﻊ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ .

• ﺗﻔﻌﻴﻞ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺨﻤﺴﺔ .

• ﺣﻤﺎﻳﺔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺨﺎﻃﺮ ﺍﻟﺘﻰ ﻳﻤﻜﻦ ﺃﻥ ﺗﻘﺎﺑﻠﻬﻢ ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ .

• ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻟﺘﻜﺎﻣﻞ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺯﻥ ﻓﻰ ﺟﻮﺍﻧﺐ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ( ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻰ – ﺍﻟﻮﺟﺪﺍﻧﻰ – ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﻯ ) .

• ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﺍﻟﻘﺼﻮﻯ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻭﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﻓﻦ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺻﻨﻊ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻷﺯﻣﺎﺕ .

• ﻛﺸﻒ ﻣﻮﺍﻫﺐ ﻭﻗﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﺭﻋﺎﻳﺘﻬﺎ .

• ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً ﻭﺗﺤﻔﻴﺰﻫﻢ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ .

• ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺃﺣﻮﺍﻝ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻭﻋﻼﺝ ﺍﻟﺴﻠﻮﻙ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻤﺮﻏﻮﺏ ﻓﻴﻪ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻹﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭﺍﻷﺧﺼﺎﺋﻲ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ .

• ﺗﻬﻴﺌﺔ ﺟﻮ ﻣﻦ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺍﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﻭﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﻧﺸﺮ ﺍﻟﻮﻋﻰ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺎﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺠﺎﺭﻳﺔ ﻭﺗﻔﺴﻴﺮ ﻣﺪﻟﻮﻻﺗﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻣﺒﺴﻄﺔ .

• ﺣﺚ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ .

• ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﺤﻮ ﺍﻻﻟﺘﺰﺍﻡ ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻷﺧﻼﻕ ﺍﻟﺤﻤﻴﺪﺓ .

• ﻏﺮﺱ ﻗﻴﻢ ﺍﻟﻮﻻﺀ ﻭﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﻭﺣﺐ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﻓﻰ ﻧﻔﻮﺱ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺣﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﻋﻦ ﺍﻟﺮﺃﻯ ﻭﺗﻘﺒﻞ ﺍﻟﺮﺃﻯ ﺍﻵﺧﺮ .

• ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ ﻭﺍﻹﺑﺪﺍﻉ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻓﻰ ﺷﺘﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﻨﻮﻃﺔ ﺑﻬﻢ ﻭﺍﻟﻤﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﺤﻘﻮﻗﻬﻢ ﻓﻰ ﻇﻞ ﻣﻨﺎﺥ ﺩﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻰ ﺳﻠﻴﻢ .

• ﺗﻌﻮﻳﺪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﺒﻌﻴﺔ .

• ﺗﻌﻤﻴﻖ ﻣﺒﺎﺩﺉ ﺍﻟﻮﺣﺪﺓ ﺍﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﻧﻔﻮﺱ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﺗﺴﺘﺤﻖ ﺍﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﻭﺗﺤﻮﻳﻠﻬﺎ ﻟﻺﺧﺼﺎﺋﻲ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻲ .

• ﺗﻔﻘﺪ ﺣﺎﻻﺕ ﺍﻟﻐﻴﺎﺏ ﻭﺍﻟﻬﺮﻭﺏ ﻟﻤﻌﺮﻓﺔ ﺃﺳﺒﺎﺏ ﺫﻟﻚ ﻭﻣﺤﺎﻭﻟﺔ ﺇﺯﺍﻟﺘﻬﺎ .

• ﺑﺚ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﻣﻮﺍﺟﻬﺘﻬﺎ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻧﻰ .

• ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺍﻟﺸﺮﻳﻔﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻤﻬﺎﻡ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺭ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ ﻹﻧﺠﺎﺡ ﺍﻟﻌﻤﻞ .

• ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻛﺘﺴﺎﺏ ﺍﻟﺜﻘﺔ ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺒﻞ ﺍﻟﻨﻘﺪ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﺍﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺍﻟﺤﺪﻳﺜﺔ .

• ﺗﻮﺟﻴﻪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻧﺤﻮ ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻭﺃﻫﻤﻴﺔ ﻣﻤﺎﺭﺳﺘﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﺳﻠﻴﻤﺔ .

• ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﻨﺎﺥ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻪ ﺗﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﺨﺒﺮﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

ﺧﺎﻣﺴﺎً : ﺃﻫﻤﻴﺔ ﺣﺼﺺ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ ﻭﺩﻭﺭ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻓﻴﻬﺎ -:

1 – ﺗﻮﺟﻴﺔ ﺳﻠﻮﻙ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺩﻋﻢ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﻢ .

2 – ﻳﻌﺎﻭﻥ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﺬﻳﻦ ﺗﺴﻨﺪ ﻟﻬﻢ ﻣﻬﺎﻡ ﺃﻭ ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺎﺕ ﻓﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﺃﺩﻭﺍﺭﻫﻢ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺍﺗﻬﻢ

ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ

3 – ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﻤﻮﺍﻫﺐ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ

4 – ﺇﺗﺎﺣﺔ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﻭﺫﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ : -

• ﺍﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ .

• ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ( ﺍﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ـ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ـ ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ـ

ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﺮﺃﻱ ﻭﺍﻟﺮﺃﻱ ﺍﻷﺧﺮ ـ ﺍﻟﺘﻌﺒﻴﺮ ﺍﻟﺤﺮ ﻋﻦ

ﺃﺭﺍﺋﻬﻢ ــ ﺍﺧﺘﻴﺎﺭ ﺍﻧﺸﺘﻄﻬﻢ ﺣﺴﺐ ﻣﻴﻮﻟﻬﻢ )

5 – ﻣﻌﺎﻭﻧﺔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺫﻭﻯ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺩﻣﺠﻬﻢ ﻣﻊ

ﺯﻣﻼﺋﻬﻢ ﻭﺗﺤﻮﻳﻞ ﺑﻌﺾ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﻟﻺﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ

6 – ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﻓﻬﻢ ﺃﻫﺪﺍﻑ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻭﻣﻌﺎﻭﻧﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﻭﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﻓﻰ ﺿﻮﺀ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ .

7 – ﺗﻌﻮﻳﺪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻮﺛﻴﻖ ﻭﺍﻟﺘﺴﺠﻴﻞ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ .

8 – ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻮﻻﺀ ﻭﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﺑﻴﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ( ﺍﻟﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﺛﺎﺙ ـ

ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ ـ ﺍﻟﺘﺠﻤﻴﻞ ـ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻌﻼﻗﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺑﻴﻨﻬﻢ ﻭﺑﻴﻦ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﻦ ... ﺍﻟﺦ ((

9 – ﺍﻹﺷﺮﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻳﺮ ﺍﻟﻔﺘﺮﻳﺔ ﻋﻦ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

10 – ﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻙ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﺍﻟﺘﻰ ﺗﻨﻔﺬﻫﺎ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻷﻋﻠﻰ .

ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ :

ﻫﻮ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ ﺍﻟﺬﻯ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻃﻼﺑﻪ ﻣﻦ ﺧﺒﺮﺍﺗﻪ ﻭﻋﻠﻤﻪ ﺍﻟﻤﺘﺠﺪﺩ، ﻭﻫﻮ ﺍﻷﺏ ﺑﺼﻔﺎﺗﻪ ﺍﻟﺬﻯ ﻳﺴﺘﻮﻋﺐ ﺃﺑﻨﺎﺋﻪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻳﺤﺘﻀﻨﻬﻢ ﻭ ﻳﺴﺎﻋﺪﻫﻢ ﻋﻠﻰ ﺗﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻬﻢ ﻭﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﻢ .

ﺻﻔﺎﺕ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ :

• ﺍﻹﻳﻤﺎﻥ ﻭﺍﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﻘﻴﻢ ﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﺮﻭﺣﻴﺔ ﻭﻗﻴﻢ ﺍﻟﻤﻮﺍﻃﻨﺔ .

• ﺍﻟﺸﻌﻮﺭ ﺑﺎﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻭﺍﻹﻳﻤﺎﻥ ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ .

• ﺃﻥ ﺗﺘﻮﺍﻓﺮ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﻭﻗﺪﺭﺍﺕ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﻮﺟﻴﻪ ﻭﺍﻟﺘﻘﺒﻞ ﻭﺍﺳﺘﺜﻤﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﺒﻴﺌﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ ﻓﻰ ﺇﻃﺎﺭ ﺗﺮﺑﻮﻯ ﻟﺨﺪﻣﺔ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﺘﻨﺸﺌﺔ ﺍﻟﻤﺘﻜﺎﻣﻠﺔ .

• ﺃﻥ ﻳﻜﻮﻥ ﻗﺎﺩﺭﺍ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻤﻴﻖ ﻭﺗﺄﺻﻴﻞ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻻﺗﺠﺎﻫﺎﺕ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻓﻰ ﻧﻔﻮﺱ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

ﺳﻤﺎﺕ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ -:

• ﺍﻟﻤﺮﻭﻧﺔ

• ﺍﻻﺑﺘﻜﺎﺭ

• ﺍﻟﻤﺜﺎﺑﺮﺓ

• ﺍﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻧﺤﻮ ﺍﻟﻬﺪﻑ

• ﻣﺤﺐ ﻟﻌﻤﻠﻪ

• ﺗﺮﺗﻴﺐ ﺍﻷﻭﻟﻮﻳﺎﺕ

ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻤﻌﺎﺭﻑ ﺍﻟﺘﻰ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻠﻢ ﺑﻬﺎ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ ﺍﻟﻤﺜﺎﻝ ﻭﻟﻴﺲ ﺍﻟﺤﺼﺮ -:

• ﺇﺩﺭﺍﻛﻪ ﻟﻄﺒﻴﻌﺔ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻟﻠﻄﻼﺏ .

• ﺇﺩﺭﺍﻛﻪ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﺮﻳﺔ .

• ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻳﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻄﻼﺏ ﻭﺧﺎﺻﺔ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺭﻗﻢ ( 62 ) ﻟﺴﻨﺔ 2013 ﺍﻟﻤﻨﻈﻢ ﻟﻼﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ .

• ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﻘﻀﺎﻳﺎ ﺍﻟﻮﻃﻦ ﻭﺍﻷﺣﺪﺍﺙ ﺍﻟﺠﺎﺭﻳﺔ .

• ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﺑﺎﻟﺒﻴﺌﺔ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

ﺃﻫﻢ ﺍﻟﻤﻔﺎﻫﻴﻢ ﺍﻟﺘﻰ ﻳﺠﺐ ﺃﻥ ﻳﻠﻢ ﺑﻬﺎ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ :

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻼﺻﻔﻰ

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻔﻨﻰ

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﻭﺍﻟﺪﻳﻨﻰ

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻰ ﻭﺍﻟﻜﺸﻔﻰ

• ﻣﻔﻬﻮﻡ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻰ

ﺝ

ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ -:

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻰ ﺗﻜﻮﻳﻦ ﻋﻼﻗﺎﺕ ﻃﻴﺒﺔ ﻣﻊ ﻃﻼﺏ ﻓﺼﻠﻪ .

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻰ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻃﺎﻗﺎﺕ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻰ ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ .

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻄﻼﺏ .

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﺨﻄﻴﻂ .

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺘﺎﺑﻌﺔ .

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ( ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ... ﺍﻟﺦ ) .

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﻓﻰ ﺗﺤﻠﻴﻞ ﺍﻟﻤﻮﺍﻗﻒ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ .

• ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺓ ﺍﻟﺘﻘﻴﻴﻢ ﻭﺍﻟﺘﻘﻮﻳﻢ .

ﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺕ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ :

ﻃﺒﻘﺎً ﻟﻠﻤﺎﺩﺓ ( 57 ) ﻣﻦ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﻮﺯﺍﺭﻯ ﺭﻗﻢ ( 62 ) ﺑﺘﺎﺭﻳﺦ 27 / 2 / 2013 ﻡ

ﻳﻘﻮﻡ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻹﻃﺎﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﺑﻤﻌﺮﻓﺔ ﻣﺠﻠﺲ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻹﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺍﻟﻤﺨﺘﺺ ﺑﻨﺸﺎﻁ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺍﻻﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺕ ﻭﺍﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﺎﻟﻴﺔ :

1 ) ﺗﺒﺼﻴﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺗﻮﻋﻴﺘﻬﻢ ﻓﻰ ﺑﺪﺍﻳﺔ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻰ ﻭﻗﺒﻞ ﺇﺟﺮﺍﺀ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ﺑﺎﻟﻘﺮﺍﺭ ﺍﻟﺨﺎﺹ ﺑﺎﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ .

2 ) ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻟﺘﻜﻮﻳﻦ ﻟﺠﺎﻥ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﺨﻤﺲ .

3 ) ﺗﺠﻤﻴﻊ ﻃﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻭﺗﺰﻛﻴﺘﻬﺎ ﻭﻓﻘﺎ ﻟﺸﺮﻭﻁ ﺍﻟﻌﻀﻮﻳﺔ ﻭﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ﺇﻟﻰ ﺍﻹﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻹﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﺍﻟﻤﺨﺘﺺ ﺑﺄﻋﻤﺎﻝ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺗﻤﻬﻴﺪﺍً ﻟﻌﺮﺿﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﺮﻭﺍﺩ ﻟﻠﺘﺼﺪﻳﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ .

4 ) ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ ﻹﺟﺮﺍﺀ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻹﺷﺮﺍﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ .

5 ) ﺗﻮﺟﻴﻪ ﻃﻼﺏ ﻓﺼﻠﻪ ﻭﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻓﻰ ﻭﺿﻊ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﺗﺤﻘﻖ ﺣﺎﺟﺎﺗﻬﻢ ﻭﺗﺤﺪﻳﺪ ﺍﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﺍﻟﺰﻣﻨﻰ ﻟﻬﺎ ﻓﻰ ﺇﻃﺎﺭ ﺧﻄﻂ ﻭﺗﻮﺻﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﻋﻠﻰ .

6 ) ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺇﻛﺴﺎﺏ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ ﻭﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺔ ﻭﺗﻌﻤﻴﻖ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻓﻰ ﻧﻔﻮﺳﻬﻢ ﻭﻣﻌﺎﻭﻧﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﻓﻖ ﺩﺍﺧﻞ ﻭﺧﺎﺭﺝ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻛﻞ ﻫﺬﺍ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﻣﻤﺎﺭﺳﺘﻬﻢ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ .

7 ) ﺗﻨﻈﻴﻢ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻓﻰ ﺇﻃﺎﺭ ﺍﻟﺨﻄﻂ ﺍﻟﺼﺎﺩﺭﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻷﻋﻠﻰ ﻭﺍﻟﺠﻬﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ .

8 ) ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﻄﺎﻟﺐ ﻛﻜﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻭﺗﺸﺠﻴﻌﻪ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻧﻀﻤﺎﻡ ﻭﺍﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻷﻧﺸﻄﺔ ﺟﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

9 ) ﺍﻟﺪﻋﻮﺓ ﻟﻌﻘﺪ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﺪﻭﺭﻳﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻭﻣﻜﺘﺒﻪ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻭﻧﺔ ﻓﻰ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻫﺬﻩ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﻋﺘﻤﺎﺩ ﻣﺤﺎﺿﺮ ﺟﻠﺴﺎﺗﻬﺎ .

10 ) ﺍﻹﺷﺮﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﻭﺍﻟﻤﻌﺎﻭﻧﺔ ﻓﻰ ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻳﺮ ﺍﻟﻔﺘﺮﻳﺔ ﻋﻦ ﻧﺸﺎﻁ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻭﻓﻖ ﺍﻟﻨﻤﺎﺫﺝ ﺍﻟﻤﻌﺪﺓ ﻟﺬﻟﻚ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﻟﺮﻭﺍﺩ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﻣﻊ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻔﺼﻞ -:

• ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻑ ﺑﻴﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻬﻴﺌﺘﻬﻢ ﻧﻔﺴﻴﺎً ﻭﺍﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺎً .

• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻨﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺨﻤﺲ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ ﻭﺃﻫﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﺍﺧﺘﺼﺎﺹ ﻛﻞ ﻟﺠﻨﺔ .

• ﺗﻘﺴﻴﻢ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﺧﻤﺲ ﻟﺠﺎﻥ .

• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻧﺘﺨﺎﺏ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻟﻠﻔﺼﻞ .

• ﺍﻟﺘﻮﻗﻴﻊ ﻋﻠﻰ ﻃﻠﺒﺎﺕ ﺍﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﻟﻠﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻟﻠﻔﺼﻞ .

• ﺇﻋﻄﺎﺀ ﺍﻟﻔﺮﺻﺔ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﺑﻌﺮﺽ ﺑﺮﻧﺎﻣﺠﻪ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻲ ﻋﻠﻰ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺗﺸﻜﻴﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﺛﻼﺛﻴﺔ ﻣﻤﻦ ﻟﻢ ﻳﺮﺷﺤﻮﺍ ﺃﻧﻔﺴﻬﻢ ﻹﺟﺮﺍﺀ ﺍﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻹﺷﺮﺍﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ .

• ﺍﺷﺘﺮﺍﻙ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻓﻰ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻭﻣﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻷﻋﻠﻰ .

• ﺣﺚ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺷﺘﺮﺍﻙ ﻓﻰ ﺟﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺗﻜﻮﻳﻦ ﺟﻤﺎﻋﺎﺕ ﻧﺸﺎﻁ ﺟﺪﻳﺪﺓ ﻫﺎﺩﻓﺔ .

• ﺍﻹﺷﺮﺍﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻤﺠﻠﺲ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﻋﻤﻞ ﻗﺎﻋﺪﺓ ﺑﻴﺎﻧﺎﺕ ﻟﻤﺠﻠﺲ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

•

ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﻣﻊ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺨﻤﺲ -:

• ﺯﻳﺎﺩﺓ ﺍﻟﺘﻌﺎﺭﻑ ﻭﺍﻟﺘﺂﻟﻒ ﺑﻴﻦ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ .

• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺄﻫﺪﺍﻑ ﻛﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻭﻃﺮﻳﻘﺔ ﻋﻤﻠﻬﺎ ﻭﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻬﺎ .

• ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﻃﻼﺏ ﻛﻞ ﻟﺠﻨﺔ ﻓﻰ ﻭﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻋﻤﻞ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻭﻗﻴﺎﺱ ﻣﺪﻯ ﻧﺠﺎﺡ ﺍﻟﺨﻄﺔ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻋﺔ

• ﺗﻴﺴﻴﺮ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ ﻛﻞ ﻟﺠﻨﺔ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﻣﻘﺮﺭﻯ ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﺨﻤﺲ ﻋﻠﻰ ﻣﻬﺎﻣﻬﻢ .

• ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻰ ﻣﻌﺴﻜﺮﺍﺕ ﺧﺪﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺗﺼﻤﻴﻢ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻜﻞ ﻟﺠﻨﺔ .

• ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﻓﻰ ﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻝ ﺑﺎﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎﺕ ﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ﻭﺍﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ .

• ﻋﻤﻞ ﺻﻔﺤﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻔﻴﺲ ﺑﻮﻙ ﻟﻠﺘﻨﺎﻗﺶ ﻭﺍﻟﺘﻌﺎﻳﺶ ﺑﻴﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻧﺪﻭﺍﺕ ﻭﻟﻘﺎﺀﺍﺕ ﺗﻮﺿﺢ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﻭﻭﺍﺟﺒﺎﺗﻬﻢ .

ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻟﻠﻔﺼﻞ -:

• ﺗﻮﻋﻴﺔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺄﻫﺪﺍﻑ ﻭﻣﺒﺎﺩﺉ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻭﺍﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ .

• ﺣﻀﻮﺭ ﺍﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ .

• ﺗﺒﺼﻴﺮ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺑﺎﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺕ ﻛﻞ ﻋﻀﻮ .

• ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺗﺠﺎﺭﺏ ﺍﻟﻤﻜﺎﺗﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﺍﻷﺧﺮﻯ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﺒﺎﺩﻝ ﺍﻟﺰﻳﺎﺭﺍﺕ .

• ﻋﻤﻞ ﻣﻴﺜﺎﻕ ﺷﺮﻑ ﻭﻻﺋﺤﺔ ﺩﺍﺧﻠﻴﺔ ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ ﺍﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻓﻰ ﻭﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻭﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ .

• ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺒﺸﺮﻳﺔ .

• ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻣﻊ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻻﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ( ﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ – ﻣﺠﻠﺲ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ – ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ )

• ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻭﺍﻟﻠﺠﺎﻥ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ

• ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻟﻤﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻻﺗﺤﺎﺩ

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎﺕ ﻭﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭﺍﺕ .

• ﺗﺴﻠﻴﻢ ﺍﻟﺘﻘﺎﺭﻳﺮ ﻋﻦ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻟﻠﻤﺴﺘﻮﻳﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ .

• ﻗﻴﺎﺱ ﻣﺪﻯ ﻧﺠﺎﺡ ﺧﻄﺔ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﺃﻫﺪﺍﻓﻪ .

• ﺇﺫﻛﺎﺀ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﺑﻴﻦ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ .

• ﺗﺤﻔﻴﺰ ﻭﺗﻘﺪﻳﺮ ﻧﺠﺎﺣﺎﺕ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﺮﺃﻯ ﻭﺍﻟﺮﺃﻯ ﺍﻵﺧﺮ ﻭﺗﻘﺒﻞ ﺍﻟﻨﻘﺪ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺓ ﻭﺍﻟﺘﺒﻌﻴﺔ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺃﻋﻀﺎﺀ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻋﻠﻰ ﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ ﻭﺍﻟﺪﻳﻤﻘﺮﺍﻃﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﺍﺗﺨﺎﺫ ﺍﻟﻘﺮﺍﺭ .

• ﺗﺪﺭﻳﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ .

• ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻧﻤﻮ ﺍﻟﻘﻴﺎﺩﺍﺕ ﺍﻟﻄﻼﺑﻴﺔ ﻭﺇﻋﺪﺍﺩ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺻﻘﻞ ﻟﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻭﻥ ﻣﻊ ﺍﻷﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ .

• ﺗﻨﺼﻴﺐ ﺍﻟﻤﻜﺘﺐ ﺍﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻯ ﻟﻠﻔﺼﻞ .

ﺩﻭﺭ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ -:

• ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺍﻟﻤﻨﺎﺥ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺐ ﺍﻟﺬﻯ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺇﻇﻬﺎﺭ ﺍﻟﻤﻮﻫﺒﺔ

• ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ .

• ﺍﻛﺘﺸﺎﻑ ﻭﺣﺼﺮ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ ﻭﺗﺼﻨﻴﻔﻬﻢ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﻤﻼﺣﻈﺔ ﻭﺍﻟﺒﻄﺎﻗﺎﺕ ﺍﻟﻤﻌﺪﺓ ﻟﺬﻟﻚ ﻭﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺄﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ .

• ﺗﺤﺪﻳﺪ ﺣﺎﺟﺎﺕ ﻛﻞ ﻓﺌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ .

• ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺳﺒﻞ ﺍﻟﺮﻋﺎﻳﺔ ﻭﺍﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ .

• ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻣﺎ ﻭﺻﻞ ﺇﻟﻴﻪ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺏ .

• ﺗﻜﺮﻳﻢ ﺍﻟﻤﻮﺍﻫﺐ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺰﺓ ﻓﻰ ﺃﺭﺽ ﺍﻟﻄﺎﺑﻮﺭ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺨﺘﺺ ﻭﻭﺿﻊ ﺻﻮﺭﻫﻢ ﻭﺃﺳﻤﺎﺋﻬﻢ ﻓﻰ ﻟﻮﺣﺔ ﺷﺮﻑ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﺑﺎﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﺼﺔ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ﻭﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ ﻭﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺫﻟﻚ .

• ﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ .

• ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺍﻟﺴﺠﻼﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ .

• ﺇﺷﺮﺍﻙ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ ﻓﻰ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﻭﺑﺮﺍﻣﺞ ﻭﻣﺸﺮﻭﻋﺎﺕ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺯﻳﺎﺭﺍﺕ ﻟﻸﻣﺎﻛﻦ ﺍﻟﺘﻰ ﺗﻨﻤﻰ ﻭﺗﺼﻘﻞ ﻣﻮﺍﻫﺐ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻹﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭﺑﺎﻗﻰ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻭﺗﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﺨﺎﻣﺎﺕ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻰ ﺗﺨﺺ ﺍﻟﻤﻮﻫﻮﺑﻴﻦ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻣﻌﺴﻜﺮﺍﺕ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻤﻤﺎﺭﺳﺔ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ .

ﺩﻭﺭ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ -:

• ﺣﺼﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﻣﺠﺎﻝ ﺗﻔﻮﻗﻬﻢ ﻭﺫﻟﻚ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻰ ﻣﻌﻠﻤﻰ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﻭﺿﻊ ﺧﻄﺔ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻭﺯﻳﺎﺩﺓ ﻗﺪﺭﺍﺗﻬﻢ .

• ﺍﻟﺘﺬﻛﻴﺮ ﺍﻟﺪﺍﺋﻢ ﻟﻬﺆﻻﺀ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺎﻟﻌﻠﻤﺎﺀ ﻭﺍﻟﻤﺨﺘﺮﻋﻴﻦ .

• ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻟﻠﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻓﻰ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ .

• ﻋﻤﻞ ﻟﻮﺣﺔ ﺷﺮﻑ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ ﺑﻬﺎ ﺍﺳﻢ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻭﺻﻮﺭﺗﻪ ﻭﺩﺭﺟﺔ ﺗﻔﻮﻗﻪ .

• ﻋﻤﻞ ﻣﻄﻮﻳﺔ ﺑﻬﺎ ﻃﺮﻕ ﺍﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺍﻟﺠﻴﺪ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﻮﻗﺖ .

• ﻋﺮﺽ ﻧﻤﺎﺫﺝ ﻣﻦ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻟﺘﺤﻔﻴﺰ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ .

• ﺑﺚ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻋﻘﺪ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻣﺘﻌﺪﺩﺓ ﺗﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ ﻣﺜﻞ ( ﺗﻘﺴﻴﻢ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺇﻟﻰ ﻋﺪﺓ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﻣﺘﺠﺎﻧﺴﺔ ﻭﻋﻤﻞ ﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ )

• ﻋﻤﻞ ﺍﺳﺘﻤﺎﺭﺓ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻔﺎﺋﻘﻴﻦ .

• ﻣﻨﺢ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﺷﻬﺎﺩﺍﺕ ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻭﺟﻮﺍﺋﺰ ﻋﻴﻨﻴﺔ .

• ﺍﻟﺘﻜﺮﻳﻢ ﺍﻟﻤﻌﻨﻮﻯ ﻷﻭﻟﻴﺎﺀ ﺃﻣﻮﺭ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ .

• ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻟﻤﺠﺘﻤﻌﻴﺔ ﻓﻰ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ .

• ﺇﻣﺪﺍﺩ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﺑﺄﺣﺪﺙ ﺍﻟﺘﻄﻮﺭﺍﺕ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ .

• ﺍﻻﻫﺘﻤﺎﻡ ﺑﺎﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻣﻦ ( ﺍﻟﻨﺎﺣﻴﺔ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ..... ﺍﻟﺦ ) .

• ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺇﻣﺪﺍﺩﻫﻢ ﺑﺎﻟﺨﺎﻣﺎﺕ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻼﺯﻣﺔ .

• ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺩﻣﺞ ﻳﺸﺘﺮﻙ ﻓﻴﻬﺎ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً ( ﺇﺫﺍﻋﺔ ﻣﺪﺭﺳﻴﺔ – ﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺕ – ﺟﻤﺎﻋﺎﺕ ﻧﺸﺎﻁ ـ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺗﻘﻮﻳﺔ ...... )

ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ -:

• ﺣﺼﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ .

• ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻣﻠﻒ ﺧﺎﺹ ﺑﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻳﺘﻴﻢ ﻳﺸﻤﻞ ﺣﺎﻟﺘﻪ ﺍﻟﻨﻔﺴﻴﺔ ﻭﺍﻻﻗﺘﺼﺎﺩﻳﺔ ﻭﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺍﻟﺼﺤﻴﺔ .

• ﻋﻤﻞ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺭﻋﺎﻳﺔ ﻟﻠﻄﻼﺏ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ( ﺍﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ – ﺑﻄﺊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ – ﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎَ ... ) ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻹﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ .

• ﺍﻻﺗﺼﺎﻝ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﺠﻤﻌﻴﺎﺕ ﺍﻷﻫﻠﻴﺔ ﻭﺟﻤﻌﻴﺎﺕ ﻛﻔﺎﻟﺔ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ ﻟﺘﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﻟﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻹﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ .

• ﺗﻜﺮﻳﻢ ﺃﻣﻬﺎﺕ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻭﺍﻻﺣﺘﻔﺎﻝ ﺑﻴﻮﻡ ﺍﻟﻴﺘﻴﻢ .

• ﺩﻣﺞ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻷﻳﺘﺎﻡ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻰ ﺯﻣﻼﺋﻬﻢ ﻟﻠﺘﻌﺎﻳﺶ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﻓﻖ ﻣﻊ ﺑﻌﻀﻬﻢ ﺍﻟﺒﻌﺾ .

ﺝ

ﺩﻭﺭ ﺍﻟﺮﺍﺋﺪ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻄﺊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ -:

• ﺣﺼﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻄﺊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﻢ .

• ﻋﻤﻞ ﺧﻄﺔ ﻟﻠﻨﻬﻮﺽ ﺑﺬﻭﻯ ﺻﻌﻮﺑﺎﺕ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻓﻰ ﺍﻟﻘﺮﺍﺀﺓ ﻭﺍﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﻭﻏﻴﺮﻫﺎ ﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺨﺘﺺ .

• ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻮﺳﺎﺋﻞ ﺍﻹﻳﻀﺎﺡ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻘﺪﺭﺍﺕ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺗﺤﻮﻳﻞ ﺍﻟﺤﺎﻻﺕ ﺍﻟﺤﺮﺟﺔ ﻟﻠﺰﺍﺋﺮﺓ ﺍﻟﺼﺤﻴﺔ ﻟﺘﺤﻮﻟﻬﺎ ﻟﻠﺘﺄﻣﻴﻦ ﺍﻟﺼﺤﻰ .

• ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﻓﻰ ﺗﺤﺴﻴﻦ ﺃﺑﻨﺎﺀﻫﻢ ﻟﺮﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ .

• ﻋﻘﺪ ﻟﻘﺎﺀﺍﺕ ﺗﻮﻋﻴﺔ ﻷﻭﻟﻴﺎﺀ ﺍﻷﻣﻮﺭ ﺑﺤﻀﻮﺭ ﻣﺨﺘﺼﻴﻦ ﻭﺑﺎﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺭﻭﺍﺩ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ ﺍﻵﺧﺮﻳﻦ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭﺍﻷﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭﺍﻷﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻟﻨﻔﺴﻰ .

• ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻭﺃﻧﺸﻄﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﻬﻢ ﻟﺘﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪﺭﺍﺗﻬﻢ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺮﺍﻛﺰ ﺍﻟﻤﺘﺨﺼﺼﺔ .

• ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ ﻭﺗﻨﻤﻴﺘﻬﺎ ﻭﺗﺪﻋﻴﻤﻬﺎ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﻭﺿﻊ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﻟﻼﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺍﻟﺠﻴﺪ

• ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﺍﻟﻤﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ﻭﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻔﺎﺋﻘﻴﻦ ﻟﻤﺴﺎﻋﺪﺓ ﺑﻄﺊ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺃﺟﻞ ﺭﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ

• ﻭﺿﻊ ﺣﺎﻓﺰ ﻣﺎﺩﻯ ﻭﻣﻌﻨﻮﻯ ﻳﺸﺠﻌﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ .

ﺩﻭﺭ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً -:

• ﺣﺼﺮ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً ﻭﻣﻌﺮﻓﺔ ﺳﺒﺐ ﺍﻟﺘﺄﺧﺮ ﺑﻤﻌﺎﻭﻧﺔ ﺍﻷﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭﺍﻟﻨﻔﺴﻰ ﻭﻣﻌﻠﻤﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺩ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ .

• ﺍﺷﺮﺍﻙ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً ﻓﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎﺕ ﺍﻟﺘﻘﻮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺑﺮﺍﻣﺞ ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺑﺸﺮﻳﺔ ﻟﻼﺭﺗﻘﺎﺀ ﺑﺎﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً .

• ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻫﺆﻻﺀ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻮﺍﺟﺒﺎﺕ ﺗﻨﺎﺳﺐ ﻣﺴﺘﻮﺍﻫﻢ ﻭﺍﻟﺘﻨﺴﻴﻖ ﻣﻊ ﺑﺎﻗﻰ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻴﻦ ﻓﻰ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﻣﺒﺘﻜﺮﺓ ﻓﻰ ﻋﺮﺽ ﺍﻟﻤﺎﺩﺓ ﺍﻟﻌﻠﻤﻴﺔ .

• ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻃﺮﻕ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﻭﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﺪﺭﻳﺲ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻬﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ .

• ﻋﻤﻞ ﺣﻔﻼﺕ ﻭﻟﻘﺎﺀﺍﺕ ﻣﺒﺘﻜﺮﺓ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ .

• ﺇﺷﺮﺍﻙ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً ﻓﻰ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺮﺣﺔ ﺍﻟﻤﻨﺎﻫﺞ ( ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﺘﻤﺜﻴﻞ ) .

• ﺍﺳﺘﺨﺪﺍﻡ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺍﻟﺜﻮﺍﺏ ﻭﺍﻟﻌﻘﺎﺏ ﺍﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻊ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻔﺌﺔ ﻣﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻧﺪﻭﺍﺕ ﻋﻦ ﺍﻻﺳﺘﺬﻛﺎﺭ ﺍﻟﺠﻴﺪ .

• ﺗﻜﺮﻳﻢ ﻭﺗﺸﺠﻴﻊ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﺄﺧﺮﻳﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺗﻘﺪﻣﻬﻢ .

• ﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻣﻊ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺃﻣﻮﺭﻫﻢ .

• ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﺍﻟﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻷﻗﺮﺍﻥ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﺩﺭﺍﺳﻴﺎً .

ﺩﻭﺭ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻓﻰ ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ -:

ﺍﻟﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﺧﺼﺎﺋﺺ ﻭﺳﻤﺎﺕ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﺍﻟﺘﻰ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ، ﻭﺃﻧﻤﺎﻁ ﺍﻟﺸﺨﺼﻴﺔ، ﺍﻟﻘﺪﺭﺓ ﻋﻠﻰ ﺍﻻﻗﻨﺎﻉ ﻭﺇﺩﺍﺭﺓ ﺍﻟﺬﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻮﺍﺻﻞ ﻭﻏﺮﺱ ﺍﻟﻘﻴﻢ ... ﻭﻟﻜﻰ ﻳﺘﻌﺎﻣﻞ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﻌﻤﺮﻳﺔ ﻳﺠﺐ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﺍﻻﺗﻰ :

• ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﺍﻟﻔﺮﻭﻕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

• ﻋﻘﺪ ﻟﻘﺎﺀﺍﺕ ﻭﻣﻘﺎﺑﻼﺕ ﻣﻊ ﺃﻭﻟﻴﺎ ﺀ ﺃﻣﻮﺭ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻟﻠﺘﻌﺮﻑ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺃﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻭﺳﺒﻞ ﻋﻼﺟﻬﺎ .

• ﻭﺿﻊ ﺧﻄﻂ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ .

• ﺇﺷﺮﺍﻙ ﺍﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻰ ﺍﻟﺒﺮﺍﻣﺞ ﻭﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ .

• ﺍﻟﻘﻀﺎﺀ ﻋﻠﻰ ﻇﻮﺍﻫﺮ ﺍﻟﺨﻮﻑ ﻭﺍﻻﻧﻄﻮﺍﺀ ﻭﺍﻟﻌﻨﻒ ... ﺍﻟﺦ .

• ﻣﺸﺎﺭﻛﺔ ﺍﻹﺧﺼﺎﺋﻰ ﺍﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ ﻭﺍﻷﺧﺼﺎﺋﻲ ﺍﻟﻨﻔﺴﻲ ﻓﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﻢ .

• ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻊ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺃﻣﻮﺭﻫﻢ .

• ﺇﻛﺴﺎﺏ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻣﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ ﺍﻟﺴﻠﻴﻢ .

• ﺗﻌﻤﻴﻖ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻓﻰ ﻧﻔﻮﺱ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻭﻣﻌﺎﻭﻧﺘﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺘﻮﺍﻓﻖ ﺍﻟﻘﻴﻤﻰ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻰ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻭﺧﺎﺭﺟﻬﺎ .

• ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﻨﺎﺀ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ .

• ﺗﻘﻮﻳﺔ ﺍﻟﻮﺍﺯﻉ ﺍﻟﺪﻳﻨﻰ ﻟﺪﻯ ﺍﻟﻄﻼﺏ .

ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻻﺑﺘﺪﺍﺋﻴﺔ -:

• ﺍﻻﻧﻄﻮﺍﺀ

• ﻓﺮﻁ ﺍﻟﺤﺮﻛﺔ

• ﺍﻟﺨﻮﻑ

• ﺍﻟﺘﺒﻮﻝ ﺍﻟﻼﺭﺍﺩﻯ

• ﺍﻟﺴﺮﻗﺔ

• ﺍﻟﻌﻨﻒ ( ﺍﻟﻠﻔﻈﻲ ــ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ )

• ﺃﺧﺮﻯ ﺗﺬﻛﺮ .

ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻹﻋﺪﺍﺩﻳﺔ -:

• ﺍﻟﻌﻨﻒ ( ﺍﻟﻠﻔﻈﻲ ــ ﺍﻟﺠﺴﺪﻱ )

• ﺍﻟﺘﺪﺧﻴﻦ

• ﺍﻟﺘﺴﺮﺏ

• ﺍﻟﻬﺮﻭﺏ

• ﻋﺪﻡ ﺍﻹﻗﺒﺎﻝ ﻋﻠﻰ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ

• ﺍﻟﺘﻤﺮﺩ

• ﺍﻟﺴﺮﻗﺔ

• ﺃﺧﺮﻯ ﺗﺬﻛﺮ .

ﻣﻦ ﻣﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻤﺮﺣﻠﺔ ﺍﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ -:

• ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺑﻜﻞ ﺃﻧﻮﺍﻋﻪ

• ﺍﻟﺰﻭﺍﺝ ﺍﻟﻌﺮﻓﻰ

• ﺍﻟﺘﺪﺧﻴﻦ

• ﺍﻹﺩﻣﺎﻥ

• ﺍﻟﻬﺮﻭﺏ

• ﺍﻟﻐﻴﺎﺏ ﺍﻟﻤﺘﻜﺮﺭ

• ﺍﻟﺴﺮﻗﺔ

• ﺃﺧﺮﻯ ﺗﺬﻛﺮ .

ﺳﻴﺮ ﺣﺼﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ :

ﻗﺒﻞ ﺍﻟﺤﺼﺔ -:

• ﻋﻤﻞ ﺧﻄﺔ ﻹﺩﺍﺭﺓ ﺣﺼﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ ﻋﻠﻰ ﻣﺪﺍﺭ ﺍﻟﻌﺎﻡ ﺗﺸﻤﻞ ﺍﻷﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﻤﺮﺍﺩ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﻭﻛﻴﻔﻴﺔ ﺗﺤﻘﻴﻘﻬﺎ ﺑﺎﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻤﺘﺎﺣﺔ .

• ﺍﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺴﺠﻞ ﺗﺤﻀﻴﺮ .

• ﺗﺠﻬﻴﺰ ﺍﻟﻮﺳﺎﺋﻞ ﻭﺍﻷﺩﻭﺍﺕ ﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺔ

ﺃﺛﻨﺎﺀ ﺍﻟﺤﺼﺔ -:

• ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻮﺿﻮﻉ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﺴﺒﻮﺭﺓ .

• ﺗﻌﺮﻳﻒ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﺄﻫﺪﺍﻑ ﺍﻟﺤﺼﺔ

• ﻃﺮﺡ ﺍﻟﻤﻮﺿﻮﻉ ﻟﻠﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﻭﺇﺑﺪﺍﺀ ﺍﻟﺮﺃﻯ .

• ﻣﻼﺣﻈﺔ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺗﻘﺴﻢ ﺣﺼﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ ( ﺟﺰﺀ ﻟﻌﺮﺽ ﺍﻟﻤﻮﺍﻫﺐ ﻭﺟﺰﺀ ﺁﺧﺮ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺍﻟﻤﺸﻜﻼﺕ ﺍﻟﻔﺮﺩﻳﺔ ﻭﺍﻟﺠﻤﺎﻋﻴﺔ ﻭﺟﺰﺀ ﻹﻛﺴﺎﺏ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺑﻌﻀﺎً ﻣﻦ ﺍﻟﻤﻬﺎﺭﺍﺕ ﺍﻟﺤﻴﺎﺗﻴﺔ ﻭﺟﺰﺀ ﻟﻤﻨﺎﻗﺸﺔ ﺟﺪﻭﻝ ﺃﻋﻤﺎﻝ ﻣﺠﻠﺲ ﺍﺗﺤﺎﺩ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺟﺰﺀ ﻟﻌﺮﺽ ﺇﻧﺠﺎﺯﺍﺕ ﺍﻟﻔﺼﻞ ) .

• ﺍﻟﻨﻬﻮﺽ ﺑﻄﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺃﺧﻼﻗﻴﺎً ﻭﺩﺭﺍﺳﻴﺎً .

• ﻓﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻳﺘﻢ ﺍﻟﺘﻨﻮﻳﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﺳﻴﺘﻢ ﻋﻤﻠﻪ ﻓﻰ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﺍﻟﻘﺎﺩﻣﺔ ﻣﻊ ﺃﺧﺬ ﻣﻘﺘﺮﺣﺎﺕ ﺍﻟﻄﻼﺏ

ﺑﻌﺪ ﺍﻟﺤﺼﺔ -:

• ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﻭﺗﻘﻮﻳﻢ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﻗﻴﺎﺱ ﺃﺛﺮ ﺍﻟﺤﺼﺔ ﻋﻠﻰ ﺃﺩﺍﺀ ﻭﺳﻠﻮﻙ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ ﻋﺎﻣﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﺼﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ :

ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻣﻦ ﺧﻼﻝ ﺣﺼﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺩﺓ ﻣﺮﺍﻋﺎﺓ ﺍﻻﺗﻰ :

• ﺍﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﺍﻟﻄﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﺠﻮﺍﻧﺐ ( ﺍﻟﻤﻌﺮﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻮﺟﺪﺍﻧﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻬﺎﺭﻳﺔ )

• ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻧﺪﻭﺍﺕ ﻭﺍﺣﺘﻔﺎﻻﺕ ﻭﺭﺣﻼﺕ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ .

• ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺃﻧﺸﻄﺔ ﺟﺎﺫﺑﺔ ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺗﻮﺯﻳﻊ ﺍﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺑﺚ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﺘﺴﺎﻣﺢ ﻭﻧﺒﺬ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﺑﻴﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ .

• ﺍﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪﺓ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﻏﻴﺮ ﺍﻟﻘﺎﺩﺭﻳﻦ .

• ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺃﻣﻮﺭ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻓﻰ ﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﺨﺪﻣﺎﺕ ﺑﺸﺘﻰ ﺻﻮﺭﻫﺎ .

• ﺑﺚ ﺭﻭﺡ ﺍﻟﻮﻻﺀ ﻭﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻰ .

• ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ ﺍﻟﻤﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻌﻠﻤﻰ ﻟﻄﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺗﻜﻮﻳﻦ ﻓﺮﻳﻖ ﺃﻭﺍﺋﻞ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﻟﻠﻔﺼﻞ ﺗﻤﻬﻴﺪﺍً ﻹﺟﺮﺍﺀ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺇﺷﺮﺍﻙ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻓﻰ ﺟﻤﺎﻋﺎﺕ ﺍﻟﻨﺸﺎﻁ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ ﻛﻞ ﺣﺴﺐ ﻣﻴﻮﻟﻪ .

• ﺍﺷﺮﺍﻙ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ ﺍﻟﻤﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺍﻟﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ ﺗﺸﻜﻴﻞ ﺍﻟﻔﺮﻕ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﺍﻟﻤﺘﻨﻮﻋﺔ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﺗﻤﺜﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮﻯ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺍﻻﺳﺘﻔﺎﺩﺓ ﻣﻦ ﺍﻟﻤﺆﺳﺴﺎﺕ ﺍﻟﻤﺤﻴﻄﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺍﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎﺕ ﺍﻟﺘﻲ ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻧﺸﺮﻫﺎ ﻭﻏﺮﺳﻬﺎ ﺑﻴﻦ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻢ :

• ﺍﻟﺘﺴﺎﻣﺢ

• ﺍﻟﻮﻻﺀ ﻭﺍﻻﻧﺘﻤﺎﺀ ﻟﻠﻮﻃﻦ

• ﺍﻷﻣﺎﻧﺔ

• ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻜﺒﻴﺮ

• ﺍﻟﺼﺪﻕ

• ﺑﺮ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ

• ﺃﺩﺍﺀ ﺍﻟﺸﻌﺎﺋﺮ

• ﺍﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ

• ﺍﻟﻌﻤﻞ

• ﺗﻨﻤﻴﺔ ﺍﻟﺬﻭﻕ ﺍﻟﺮﻓﻴﻊ

• ﺣﺐ ﺍﻟﻌﻠﻢ

• ﺍﻟﻨﻈﺎﻡ

• ﺍﻟﻨﻈﺎﻓﺔ

• ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻤﻮﺍﻋﺪ

• ﺍﻻﻧﻀﺒﺎﻁ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻲ

• ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻮﻗﺖ

• ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻤﻌﻠﻢ

• ﺣﺐ ﺍﻟﺨﻴﺮ ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ

• ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﻗﺒﻮﻝ ﺍﻵﺧﺮ

• ﺍﻟﺘﻌﺎﻭﻥ

• ﺍﻟﻌﺪﻝ

• ﺍﻟﻨﻘﺪ ﺍﻟﺒﻨﺎﺀ

• ﻣﺤﺎﺭﺑﺔ ﺍﻟﺸﺎﺋﻌﺎﺕ

• ﺍﻹﺗﻘﺎﻥ

• ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻤﻮﺍﺭﺩ ﺍﻟﻌﺎﻣﺔ ﻭﺍﻟﺨﺎﺻﺔ

• ﻧﺒﺬ ﺍﻟﻌﻨﻒ ﻭﺍﻟﺒﻌﺪ ﻋﻨﻪ

• ﺗﺤﻤﻞ ﺍﻟﻤﺴﺌﻮﻟﻴﺔ

• ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﺍﻟﻌﺎﺩﺍﺕ ﻭﺍﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ

• ﺍﻟﺤﻔﺎﻅ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻬﻮﻳﺔ ﺍﻟﻤﺼﺮﻳﺔ

• ﺍﻟﺤﺮﻳﺔ

• ﺍﻟﻜﺮﺍﻣﺔ

• ﺃﺩﺏ ﺍﻟﺤﻮﺍﺭ

ﻣﻼﺣﻈﺎﺕ -:

ﻋﻠﻰ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺃﻥ ﻳﻌﻠﻢ ﺃﻥ ﻟﻜﻞ ﻗﻴﻤﺔ ﺃﺑﻌﺎﺩ ﻭﻣﻈﺎﻫﺮ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ، ﻭﺃﻥ ﻟﻜﻞ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻋﻤﺮﻳﺔ ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻟﻘﻴﻢ ﻭﺃﻳﻀﺎً ﻣﺎ ﻳﻨﺎﺳﺒﻬﺎ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ ﺍﻷﺑﻌﺎﺩ ﻭﺍﻟﻤﻈﺎﻫﺮ .

ﻓﻤﺜﻼً ﻗﻴﻤﺔ ﺑﺮ ﺍﻟﻮﺍﻟﺪﻳﻦ ﻣﻦ ﺃﺑﻌﺎﺩﻫﺎ ( ﺍﻟﻄﺎﻋﺔ – ﺃﺩﺍﺀ ﺍﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻬﻤﺎ – ﺍﻟﺪﻋﺎﺀ ﻟﻬﻤﺎ ... ) ﻭﻣﻦ ﻣﻈﺎﻫﺮﻫﺎ ( ﺗﻘﺒﻴﻞ ﺃﻳﺪﻳﻬﻤﺎ – ﺧﻔﺾ ﺍﻟﺼﻮﺕ ﺑﺤﻀﻮﺭﻫﻤﺎ ﻭﻋﺪﻡ ﻗﻮﻝ ﺃﻑ ﻟﻬﻤﺎ – ﺍﻟﻮﻗﻮﻑ ﺑﺤﻀﺮﺗﻬﻤﺎ ﻓﻰ ﺍﺣﺘﺮﺍﻡ ﻭﺣﺐ ... )

ﺑﻌﺾ ﻧﻤﺎﺫﺝ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺍﻟﻤﻘﺘﺮﺣﺔ ﻻﺗﺤﺎﺩ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺍﻟﺘﻰ ﻳﺸﺮﻑ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺭﺍﺋﺪ ﺍﻟﻔﺼﻞ :

• ﺭﺣﻼﺕ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ

• ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻭﺭﻗﻴﺔ ﺍﻭ ﺷﻔﻮﻳﺔ .

• ﻣﺴﺎﺑﻘﺎﺕ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ .

• ﺗﺰﻳﻴﻦ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﺍﺑﺘﻬﺎﺟﺎً ﺑﺎﻟﻌﺎﻡ ﺍﻟﺪﺭﺍﺳﻲ ﺍﻟﺠﺪﻳﺪ .

• ﻣﺠﻠﺔ ﺣﺎﺋﻂ ﻋﻦ ﺍﻟﺘﻔﻮﻕ / ﻧﺼﺮ ﺍﻛﺘﻮﺑﺮ

• ﻣﻌﺮﺽ ﻣﺼﻮﺭ ﻋﻦ ﺣﺮﺏ ﺍﻛﺘﻮﺑﺮ ﺳﻮﺍﺀ ﻛﺎﻧﺖ ﺑﻴﺪ ﺍﻟﻄﻼﺏ ﺍﻭ ﺻﻮﺭ ﺟﺎﻫﺰﺓ

• ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻣﻮﺍﻫﺐ ﻣﺼﺮ ( ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﻮﺍﻫﺐ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻲ ﺣﺐ ﺍﻟﻮﻃﻦ [ ﺇﻧﺸﺎﺩ ـ ﺇﻟﻘﺎﺀ ﺷﻌﺮ ـ ﺭﺳﻢ ﻭﻛﺎﺭﻳﻜﺎﺗﻴﺮ ([

• ﻧﺪﻭﺓ ﻛﻴﻒ ﺃﺗﻔﻮﻕ؟

• ﻟﻮﺣﺔ ﺷﺮﻑ ﺑﺄﺳﻤﺎﺀ ﺍﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﺷﻬﺮﻳﺎً [ ﻋﻠﻤﻴﺎً ـ ﺭﻳﺎﺿﻴﺎً ـ ﺍﺧﻼﻗﻴﺎً ـ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎً ]

• ﺷﻌﺎﺭ ﺍﻟﻔﺼﻞ [ ﻳﻮﻣﻲ ـ ﺍﺳﺒﻮﻋﻲ ـ ﺷﻬﺮﻱ ـ ﺳﻨﻮﻱ ]

• ﺗﻨﻈﻴﻒ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺗﺠﻤﻴﻠﻪ .

• ﻋﻤﻞ ﻣﺠﻼﺕ ﺣﺎﺋﻄﻴﺔ ﻓﻰ ﺍﻟﻤﺠﺎﻻﺕ ﺍﻟﻤﺨﺘﻠﻔﺔ .

• ﻣﻌﺴﻜﺮ ﺧﺪﻣﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺑﺎﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﻣﺴﺎﺑﻘﺔ ﺃﻭﺍﺋﻞ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ ﺩﺍﺧﻞ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺩﻭﺭﻱ ﺍﻟﻤﺒﺎﺭﻳﺎﺕ ﺑﻴﻦ ﺍﻟﻔﺼﻮﻝ .

• ﺇﻧﺸﺎﺀ ﺻﻴﺪﻟﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻔﺼﻞ ﺗﺸﺘﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ ﻣﺴﺘﻠﺰﻣﺎﺕ ﺍﻹﺳﻌﺎﻓﺎﺕ ﺍﻻﻭﻟﻴﺔ .

• ﺗﻜﺮﻳﻢ ﺍﻟﻤﺘﻔﻮﻗﻴﻦ ﻓﻲ ﺍﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎﺕ ﺍﻟﺸﻬﺮﻳﺔ ﻭﻓﻲ ﺍﻷﻧﺸﻄﺔ ﺍﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ ﻭﺍﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ ﻭﺍﻟﻤﻨﺎﺳﺒﺎﺕ ﺍﻟﺨﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﻼﻣﻴﺬ .

• ﺇﻟﻘﺎﺀ ﻛﻠﻤﺎﺕ ﻓﻲ ﺍﻹﺫﺍﻋﺔ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﻴﺔ ﺩﻭﺭﻳﺎً ﻋﻠﻰ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻔﺼﻞ ﻭﺇﻟﻘﺎﺋﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻃﻼﺏ ﺍﻟﻤﺪﺭﺳﺔ .

• ﺯﻳﺎﺭﺓ ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻛﺰﻳﺎﺭﺓ ﺍﻟﻤﺮﺿﻰ ﻓﻲ ﺍﻟﻤﺴﺘﺸﻔﻴﺎﺕ ﻭﺗﻘﺪﻳﻢ ﺍﻟﻬﺪﺍﻳﺎ ﻟﻬﻢ .

• ﺇﻋﺪﺍﺩ ﺣﻔﻞ ﻳﺪﻋﻰ ﻟﻪ ﺍﻟﻤﻌﻠﻤﻮﻥ ﻭﺍﻹﺩﺍﺭﺓ ﻭﺃﻭﻟﻴﺎﺀ ﺃﻣﻮﺭ ﺍﻟﻄﻠﺒﺔ .

• ﻣﻨﺎﻇﺮﺍﺕ ﻭﻧﺪﻭﺍﺕ .

• ﺇﻋﺪﺍﺩ ﻭﺳﺎﺋﻞ ﺇﻳﻀﺎﺡ ﻟﻜﻞ ﻣﺎﺩﺓ .

ﻣﻊ ﺗﻤﻨﻴﺎﺗﻰ ﺍﻟﻴﻜﻢ ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﺎﻟﺘﻔﻮﻕ ﻭﺩﺍﺋﻤﺎ ﻣﺜﺎﻟﻴﻮﻥ